优秀教师激情畅谈教书育人 新鲜元素感动校园师生

本网讯（通讯员 张建新）“教书育人神圣光荣！”第31个教师节来临之际，9月9日，在石家庄铁道大学优秀教师表彰大会上，本报记者采访部分优秀教师，“扩展知识视野，提高全面素养”“踏实认真、敬业爱岗” “辛勤付出，无怨无悔”……他们以自己多年的教书育经历，向记者谈教书、话育人，谈体会，晒心愿。没有什么豪言壮语，只是一些切身感悟，看似平淡，却饱含了他们多年教书育人的心血与付出。

向敏：“用科学的思维和严谨的态度教书育人”

同记者一见面，就晒出了自己一学年来的工作日程：向敏，石家庄铁道大学土木工程学院桥梁工程系教学副主任。作为教学一线的党员教师，每年除了组织、安排和协调桥梁工程系的所有教学工作任务和管理工作外，每学年还要组织并指导了220至270人左右的土木工程专业桥梁工程专业方向毕业实习和生产实习；承担本科生的毕业设计指导、高职学院专科生的毕业设计指导；指导60至80人的桥梁工程课程设计；讲授桥梁工程专业方向《钢桥设计》、《桥梁抗震》、《桥梁施工与监测》等课程；每学年指导3至5名研究生毕业……

尽管担负着大量教学和管理工作任务，但向敏并不满足。“作为一名高校教师，仅沿用旧思路、老版本兢兢业业做教学是远远不够的。”谈起教学工作体会，向敏深有感触地向记者表示，“要真正沉下心来，用心完善自己的知识结构，积极积累实践经验，这是新时期教师教书育人的必然要求。”每年，他都要利用高校间相同专业教师互访和学习交流、教学会议和学术会议、全国重要桥梁建设工地学习、寒暑假有计划工地实践、横向课题研究和试验等各种机会，用严谨的态度和科学的思维认真完善课件和备课、用批评的思想总结上课的不足。多年来做到了以饱满的热情上课，用多种方法和手段展示授课内容，把最新的知识结构和桥梁结构发展动态和技术传授给学生，尽自己最大能力去做到让学生接触知识点，理解知识面，领悟知识体系，学有收获，学有所成，欣慰满意。教学工作和完成情况，学生给予的评价是：年年优秀，学校老师也是有口皆碑。

多年来，本着“干好工作，服务教学”的原则人，做了大量服务教学方面的工作。多方面培养和提高青年教师教学水平，加强教师队伍的建设，紧跟时代要求，不断完善和出版适合本校特点的教材，积极建设和完善教学资源库和立体化教学模式，推进教学改革的深入，促进和加强学科建设，全面提高本科教学质量。

“时刻关注专业最新成果，把握专业的发展方向，，不断更新知识结构，才能不断改进、完善教材，改革教学，充实教学内容，让学生学到最新、最前沿的知识。”向敏感慨地说：“教学的过程，实际也是教师不断完善自己的过程。”

王战中：“助学生掌握全球化环境下所需要的技能，从德行抓起”

王战中，天津大学机械制造及其自动化专业博士研究生毕业，获工学博士学位。1998年到石家庄铁道大学工作，2009年至今，担任学校机械工程学院机械工程及其自动化系主任。

提起王战中一向主张的“教书育人，德育为先”的理念的实践，他向记者讲述了这样一个案例：2014年春季学期承担专业外语课程，开学初，机11011-2两个班级约三分之一的学生生活习惯比较懒散、起床较晚，并带着牛奶和面包走进教室，用餐后，随手丢垃圾的现象。针对此现象，王战中利用课间时间与学生一起讨论与道德、身心健康等有关的话题，如：境保护与健康的关系；自我责任感、家庭责感、集体责任感和社会责任感等。并将这些讨论题目作为学生课前15分钟的free topic(自由话题)口语作业。学生课前精心准备，课上积极发言，这一方法的实施，既提高了学生开口说英语的能力，又能对学生进行思想品德的教育，收到了很好的教育、教学效果。

“正是基于提倡专业课教师应把德育贯穿到专业课授课过程中，并以身作则起到表率作用，从学生的日常点滴生活入手，学生的全面素质得到提升。”王战中深有感触地说。

在教学过程中，注重过程考核，如《基于SolidWorks现代设计》课程，课程之处每位学生选择一个综合性的项目，学期末要完成。中间分六个阶段（方案拟定、3D零件图、装配体、运动仿真、零部件受力分析和设计研究报告）进行考核。避免了学生为了考试突击复习，而且学生能够真正学到实用的技能，学生反映效果很好。

“2014年，指导试1206班刘健等5名同学参加以‘幻·梦课堂’为主题的2014年河北省大学生机械创新设计大赛，作品‘扫描式自动化黑板’获得河北机械创新设计大赛一等奖。”提起指导学生课外实践活动，王战中格外兴奋。多年来，他积极引导学生参加各类专业大赛，并鼓励自动化系教师积极指导学生，通过教师的指导和学生的参与过程，培养了学生的创新设计意识、综合设计能力和团队协作精神。

虽然多数毕业设计题目来自工程实际，但是由于经费的原因，提交成果只是停留在图纸层面和论文，学生没有机会将所设计的产品变为实物，也缺少了最重要的工程实践能力。为此，王战中利用所带两组大学生创新训练项目的经费，让学生将自己所设计的履带式爬壁机器人做成实物并进行实验研究，使学生真正得到锻炼。

“信息时代，教师对学生的教育应更注重专业知识、理解和解决问题的能力、责任感和文化价值观等方面的培养和提高”王战中表示，“要帮助学生掌握在一个更加全球化的环境中生活和工作所需要的技能，具备主动学习、思考和创新的能力，作为一名新时代的教师任重道远。”

耿立艳：“课堂改革，伴我爱与责任”

耿立艳副教授2009年毕业于天津大学管理学院，并获得管理学博士学位，同年来到石家庄铁道大学经济管理学院工作，现为经济管理学院工商管理系副主任，硕士研究生导师，河北省科技专家库专家。

“一直奋战在教学的第一线，坚持不懈进行课堂改革，这是我教学工作的真实写照。”耿立艳介绍，自己根据课程性质的不同，积极探索不同的教学手段与方法。这些年耿立艳主讲过本科生的《管理学》、《管理学基础》、《管理沟通》、《物流学概论》、《物流规划与设计》等课程，1门研究生课程《物流规划与设计》课程以及1门MBA课程《管理沟通》。在授课过程除了课堂讲授理论知识，还增加课堂讨论、课堂游戏等环节，利用多种教学手段使教学形式多样化。《物流规划与设计》是一门技术性比较强的课程，与实践结合的比较紧密，在授课内容中引入了物流系统仿真软件。先使学生掌握如何运用计算机工具对物流过程进行设计，然后要求每个学生利用物流系统仿真软件自己设计出一套物流系统的模型，使学生在加深知识理解的同时，实际操作能力也得到了提高。

她的学生向记者介绍，耿立艳老师还经常给举一些典型案例，让我们在案例中既学习到理论知识，又学习到做人的道理，这让学生们感到受益匪浅。

据了解，结合教学工作，耿立艳教学改革研究取得丰硕成果。主持厅局级教改项目2项，以第一作者发表教改论文6篇，参编教材3部。每年承担4-6人的本科生毕业论文指导工作，指导过物流专业学生的暑期实习，担任过大学生创业设计大赛评委。为加强学习和交流，2013年参加了河北省哲学社会科学教学科研骨干研修班的学习。除了认真搞好教学工作之外，还积极配合协助系主任做好系里的工作，编写了本科的通识教育选修课程简介和工程硕士课程的教学大纲。

在搞好教学的同时，耿立艳主持完成多项科研工作，提升教学水平。几年来，先后主持了国家自然科学基金项目1项、教育部人文社科青年基金项目1项、河北省高等学校青年拔尖人才支持计划项目1项、河北省软科学研究计划项目1项、河北省教育厅项目3项、河北省社科联项目2项及石家庄铁道大学项目1项。多次参加国际学术会议和学术交流活动，以第一作者发表学术论文近30篇，并多次被国内外同行所引用。除了自身搞好科研工作，还指导硕士研究生，目前正在指导硕士研究生4名。近几年，她先后获得石家庄铁道大学“三八红旗手”称号、“石家庄市青年拔尖人才”称号、“石家庄铁道大学优秀教师”称号。面对成绩和荣誉，耿立艳表示：“教书育人，需要是用爱与责任浇灌，为此付出快乐而幸福，我会一路前行。”

孔艳平：“教活教材、活教学生”

“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”自2001年到石家庄铁道大学工程力学系任教，一直担任力学基础课程的教学，孔艳平表示：“学生真诚无私的爱是我幸福的源泉，我会以教学科研为平台，把真诚和热爱奉献给每一个学生。”

“鼓励学生探索精神”是孔艳平的教育教学理念。她向记者介绍，“‘教活教材、活教学生’的是我教学的目标。”为此，孔艳平特别注重课前的准备工作：首先了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，把握知识的逻辑性。其次，了解学生原有知识的程度与质量，学生的爱好、需要、习惯以及学习新知识可能会遇到哪些困难，以备在上课时采取相应的措施。但仅有这些，孔艳平并不满足：“为了备好每一节课，我还要经常阅读大量的教学参考书，勇于打破经验束缚，敢于接受新思想，尝试新教法。”

为提高教学质量，孔艳平特别注重做好课后辅导工作。”每周至少安排一次固定的答疑时间”是孔艳平多年教学雷打不动的要求和习惯。她表示：“这样才能及时了解学生在学习过程中存在的问题，给予学生必要的指导并鼓励学生进行探索，帮助学生养成良好的学习习惯。”

在搞好教学工作的同时，孔艳平眼光瞄向国际学术发展前沿，积极跟踪国际发展新动态，潜心钻研，不断提升科研业务水平。目前，已发表高质量论文20余篇，主持河北省自然科学基金1项，主持并完成河北省教育厅科研项目2项，参加国家自然科学基金项目科研达3项。

在教学过程中，孔艳平注重将国内外学术研究成果尤其是她本人的研究科研成果和学术思想融入到教学环节当中。“把科研中的一些前沿问题带给学生，让学生应用不同的方法来解决。”孔艳平深有感触地说：“这样结合科研中遇到的问题来教学，增强了学习的趣味性，拓展了学习内容，对学生创新能力的培养起到了很大的促进作用。”《物理教师》和《大学物理》等高质量教学杂志都重点刊发了她的教学成果，受到业界专家的关注和高度评价。

一份耕耘，一份收获。正是出于对教学工作的高度责任感和勇于探索、积极实践的精神，多年来孔艳平的学校教学评价均为优秀，多次受到督导组专家及领导的表扬，2009年荣获校级教学质量优秀奖，2010年荣获校级教书育人先进个人的光荣称号，2012年荣获校级优秀讲稿比赛一等奖，2013年获河北省周培源力学大赛优秀指导老师称号，所在的应用力学党支部获得校级优秀党支部的光荣称号。

石家庄铁道大学教师节庆祝大会现场，一大批优秀教师受表彰。 张建新 摄