IB课程PYP体系详解

　　IB是International Baccalaureate（国际文凭课程）的简称。IB课程由国际文凭组织（International Baccalaureate Organization）开设 。总部设在瑞士日内瓦，在联合国教科文组织注册登记。

　　IB课程是为全球学生开设从幼儿园到大学预科的课程，为3-19岁的学生提供智力、情感、个人发展、社会技能等方面的教育，使其获得学习，工作以及生存于世的各项能力。IB文凭被全球众多一流大学承认。

　　IB课程分为四个级别，分别为：

　　IB-PYP

　　于1997年正式开设，面向3-12岁的学生，学制为5年，对应于中国小学阶段的课程.

　　IB-MYP

　　于1994年开设，面向11-16岁的学生，学制为4年，对应于中国初中阶段。

　　IB-DP

　　于1968年开设，面向16-19岁的学生设立，学制为两年，对应于中国高中阶段的课程,这也是我们平时接触最多的IB课程种类。

　　IB-CP

　　以职业技能为导向的职业课程.

　　IB-PYP课程详解

　　什么是PYP？

　　PYP（Primary Years Program），PYP是国际文凭组织（IBO）为具有长远教育需求的3－12岁学生设计的，重在引导学生成为课堂上和生活中的探索者，其核心是形成对重要概念(concepts)的 理解、形成积极的态度(attitudes)、掌握基本的知识和技能(skills)、采取负责的行动(action)。旨在培养有质疑能力，有知识并且懂得关爱的年轻人，通过跨文化理解和尊重去创造美好， 和平的世界。鼓励全世界的学生成为积极，热情，理解他人，尊重差异的终身学习者。

　　PYP培养学生的学术理论能力、社交能力、情感追求能力；鼓励学生发展独立性并为自己的学习负责；帮助学生了解世界，融入社会；帮助学生建立个人价值观，以此为基础发展国际意识。

　　PYP不仅关注书本知识，更关注社会知识、身体成长、健康的情感和文化背景知识。PYP汲取了众多国际学校的优势，是一个面向所有儿童的教育方案。

　　PYP课程核心是以探究作为学习的主要方式。

　　六大跨学科的探究主题为学生提供探索未知世界的框架。

　　这6个主题是：我们是谁？我们在什么时空？我们如何表达自己？世界怎样运转？我们如何自我组织？我们如何共享一个星球？

　　国际文凭组织（IBO）认为，3-5岁的幼儿至少要对6个主题中的4个主题加以探索，同时要求在这4个主题当中必须包括2个与所有幼儿紧密相关的主题，这2个主题是：我们是谁？我们如何表达 自己？

　　PYP是通过利用儿童已有的知识，提供新经验的刺激以及给儿童提供思考和巩固的时间和机会来鼓励幼儿去建构来自周围世界的意义。

　　IB-PYP是当今世界公认的、培养精英学生的、高水平的IB国际小学课程。

　　PYP课程包括“五个发展要素”、“六项跨学科主题活动”和“六组学科”。

　　PYP课程包括“五个发展要素”：知识、概念、技能、态度、行动

　　知识

　　希望学生知道什么？PYP将知识定义为一个整体，即六组学科和六大跨学科主题。由传统的学科领域（语言，数学，科学，社会科学，艺术，PSPE）和跨学科组成。

　　概念

　　学生通过结构化探究来探索，以发展连贯，深入的理解，并且在学科领域内外具有相关性理解。

　　希望学生理解什么？包括形状（它像什么？）、功能（它怎样工作的？）、因果（它为什么会这样？）、变化（它怎样改变？）、联系（它怎样与别的事物联系？）、观点（观点是什么？）、责任（我们的责任是什么？）、反思（我怎样才能知道？）等8个基本概念。

　　技能

　　是学生在课堂以外的学习和生活中发展和应用的广泛能力。希望学生能做什么？包括思考、交流、社交、调研、自我管理等5项技能。

　　态度

　　PYP要培养的十二种态度

　　1.Appreciation（欣赏）：

　　能欣赏世界的和本民族的优秀文化遗产。

　　2.Commitment（承诺）：

　　孜孜不倦，勤奋好学，能够约束自己，富有责任感。

　　3.Confidence（信心）：

　　树立个人学习的信心，有勇气冒险，会学以致用，有果断的决策能力。

　　4.Cooperation（合作）：

　　能因势利导，灵活应变，与他人良好地合作。

　　5.Creativity（创造）

　　思维方式、处理问题、应付复杂局面方式具有创造性。

　　6.Curiosity（求知）：

　　对世间万物如世界、人类和文化充满好奇。

　　7.Empathy（包容）：

　　设身处地为他人着想，理解包容其他人的思维方式和情感。

　　8.Enthusiasm（热情）：

　　积极上进，不断进取。

　　9.Independence（自立）：

　　独立思考、独立判断、独立决策。独立分析问题和解决问题。

　　10.Integrity（正直）：

　　忠厚老实，处事公正、为人正直。

　　11.Respect（尊重）：

　　尊重自己，尊重他人，尊重身边的世界。

　　12.Tolerance（宽容）：

　　感受差异，尊重差异，恰当处理差异。

　　行动

　　希望学生怎样做？包括鼓励学生去反思，用充分的信息做选择，用行动帮助同伴、学校和社区等。

　　PYP的六大跨学科探究主题（SIX TRANSDISCIPLINARY THEMES）

　　1. 我们是谁（WHO WE ARE）

　　2. 我们处于什么时空（WHERE WE ARE IN PLACE AND TIME）

　　3. 我们如何自我表达（HOW WE EXPRESS OURSELVES）

　　4. 世界怎样运作（HOW THE WORLD WORKS）

　　5. 我们如何自我组织（HOW WE ORGANIZE OURSELVES）

　　6. 共享地球（SHARING THE PLANET）

　　PYP的六组学科领域（SIX SUBJECTAREAS）

　　1.语言（LANGUAGE）

　　2.人文（SOCIAL STUDIES）

　　3.个人/社会/健身教育（PERSONAL/SOCIAL/PHYSICALEDUCATION）

　　4.数学（MATHEMATICS）

　　5.艺术（ARTS）

　　6.科学技术（SCIENCE&TECHNOLOGY）

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